Interactive Learning of Arabic Grammar at Al-Azhar Course, Pare, Kediri, East Java
Keywords:
Arabic grammar; interactive learning, language learning
Abstract
Although many research has been conducted on interactive learning, there is still little that describes interactive learning of Arabic grammar in course institutions. Thus, this research aims to provide information about interactive learning of Arabic grammar at the Al-Azhar Pare Kediri, East Java course institute. The type of research carried out was qualitative research (Jailani, 2023) which was revealed by writing descriptive data reviewing several reasons for the implementation and interactive learning process of Arabic grammar at the Al-Azhar Pare Kediri course institute. Data was obtained through three techniques, namely observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data validity, source triangulation, data interpretation and conclusions. The results of the research show that there are several reasons for implementing interactive learning of Arabic grammar at the Al-Azhar Pare Kedi institution in East Java, namely, learning Arabic from native speakers, teachers who are graduates of the Middle East, having a pleasant learning class atmosphere, strategic location, there are superior programs and dormitories. The interactive learning process of Arabic grammar at the Al-Azhar Pare Kediri course institute includes reciprocity, balanced contribution, more than one way of solving problems, involving various sources, involving various skills, reading and writing and challenges. Learning Arabic in listening, reading, speaking and writing skills with an active receptive approach in informal and non-formal institutions can be carried out for further research. Recommendations from researchers are expected to be able to research in the Yellow Book Village of Pare Al-Azhar Kediri, East Java related to Balagoh science and the Al-Miftah Lil Ulum program for further research.
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68-82.
Akbar, M. R., Ningtyas, S., Aziz, F., Rini, F., Putra, I. N. A. S., Adhicandra, I., ... & Junaidi, S. (2023). MULTIMEDIA: Teori dan Aplikasi dalam Dunia Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Akzam, I., Supriady, H., & Alfitri, A. (2021). Improve Arabic language and Islamic skills with BISA system to Arab Village. Linguistics and Culture Review, 5(S1), 624-632.
Albahuoth, H. (2023). Effectiveness of flipped classroom in developing 11th graders’ grammatical competences in Arabic. Interactive Learning Environments, 31(2), 1089-1105.
Aldhafiri, M. D. (2020). The effectiveness of using interactive white boards in improving the Arabic listening skills of undergraduates majoring in Arabic language at Kuwaiti universities. Education and Information Technologies, 25(5), 3577-3591.
Almelhes, S. (2016). Teaching of Arabic language proficiency (pronunciation) to non-native speakers: Designing interventions using ICT (Doctoral dissertation, Western Sydney University (Australia)).
An, N., & Zheng, Y. (2022). Language learners as invisible planners: a case study of an Arabic language program in a Chinese university. Current Issues in Language Planning, 23(4), 371-393.
Anjani, S. D., & Siregar, I. (2022). Health Vitality of the Betawi Language in the Future in Jakarta: A Sociolinguistic Study. Formosa Journal of Sustainable Research, 2(3), 623-640.
Arsyad, M. H. (2019). Metode-metode pembelajaran bahasa Arab berdasarkan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan kecakapan berbahasa. Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 13-30.
Asadi, I. A., & Kawar, K. (2023). Learning to read in Arabic diglossia: The relation of spoken and standard Arabic language in kindergarten to reading skills in first grade. Literacy Research and Instruction, 1-17
Bahri, S., Fitrah, H., Wahyudin, S., & Juhaidi, A. (2022). New model of student development strategy to strengthening educational quality: an causal perspective from Indonesia Islamic educational institutions approach. Journal of Positive School Psychology, 1417-1426.
Basari, M. H., & Sauri, S. (2021). Manajemen Kesantunan Berbahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah (Penelitian Pada Pbm Bahasa Inggris Di Kelas X Mipa-3 Sman 27 Bandung). Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 5(1), 102-117.
Chou, M. H. (2023). Strategies for interactive listening in modern foreign language learning. Language awareness, 32(1), 169-191.
Farooque, M. S. M. (2020). New trends in teaching and learning. OrangeBooks Publication.
Febrianingsih, D. (2021). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(2), 21-39.
Hamdun, D. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Fenomena, 8(1), 39-54.
Herianto, Wilujeng, I., & Lestari, D. P. (2022). Effect of interactive multimedia e-books on lower-secondary school students’ curiosity in a Science course. Education and Information Technologies, 27(7), 9619-9639.
Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Nurlaila, Q., ... & Saswati, R. (2022). Strategi Pembelajaran. Tohar Media.
Hidayat, M., Miskadi, M. S., & Murtikusuma, R. P. (Eds.). (2022). Metode Diskusi Tipe Kokok Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa. Penerbit P4I.
Insaniyah, A. L., & Munawaroh, N. (2024). Implementasi Metode Arabic Game: Tebak Kata Dalam Pembelajaran Maharah Kalam. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 122-141.
Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia interaktif untuk mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 17-32.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Khaerotin, R. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif 3D Aurora Presentation Untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al MahÄra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1-18.
Lubis, M., & Widiawati, N. (2020). Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad). Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom Dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad), 5(1), 41-56.
Marlina, D., Dayu, D. P. K., & Rulviana, V. (2022). Multimedia E-Learning Interaktif Berbasis Sole Pada Pembelajaran Daring Dan LurinG.
Maulana, A. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Bumi Aksara.
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). Hubungan teori belajar dengan teknologi pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1475-1486.
Mudinillah, A. (2019). The development of interactive multimedia using Lectora Inspire application in Arabic Language learning. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 285-300.
Mustafa, M., Alisa, N., & Pamessangi, A. A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Digital Bahasa Arab Dengan Media Smart Apps Creator Kelas X di SMA Negeri 7 Luwu Timur. Jurnal Sinestesia, 13(1), 252-260.
Nalole, D. (2018). Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-kalam) Melalui Metode Muhadtsah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 129-145.
Nurfadhilah, S. (2022). Penerapan Metedo Sugestopedia Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Pertama: Studi Kasus dalam Keterampilan Membaca Siswa VII Mts N 4 Jember. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 5(1), 118-146
Pohan, N. (2017). Pelaksanaan pembimbingan belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Amal Shaleh Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 1(2), 15-28.
Rahman, A., Naldi, W., Arifin, A., & Mujahid, F. (2021). Analisis UU Sistem Pendidikan Nasional Np 20 Tahun 2003 dan Implikasinya terhadap Pelaksanaan Pendidikan di Indonesia. Analisis Uu Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Dan Implikasinya Terhadap Pelaksanaan Pendidikan Di Indonesia, 4(1), 98-107.
Rajkumar, N. (2019). Multi-Media, Multimodality, and Multimedia: A Study of Competing Concepts in Composition Textbooks, 1968-1973 (Doctoral dissertation, University of Houston).
Ratnaningrum, I., Jazuli, M., Raharjo, T. J., & Widodo, W. (2023, June). Inovasi Media Pembelajaran Seni Berbasis Artificial Intelligency di Era Globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 6, No. 1, pp. 1204-1209).
Sardi, M. D. J., Yahaya, H., Puasa, B., Ramli, Z. M., & Abdelhamid, I. Y. (2017). Learning Arabic language via interactive Mobile application. CARNIVAL ON e-LEARNING (IUCEL) 2017, 361.
Setyawan, C. E., & Anwar, K. (2020). Peran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam Sebagai Urgensitas Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 11-19.
Sucipto, S. (2017). Pengembangan ketrampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan strategi metakognitif model pembelajaran problem based learning. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 77-85.
Syafaah, D. (2019). Inovasi pembelajaran bahasa Arab pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam menghadapi tantangan era industri 4.0. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 849-859.
Syahruddin, I. (2023). Implementasi Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas 5d Sd Muhammadiyah Condong Catur Kabupaten Sleman Yogyakarta.
Syuhadak, S., & Hilmi, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab ditinjau dalam perspektif studi multikultural di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri Jawa Timur.
Tan, O. S. (2021). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Gale Cengage Learning.
Taqi, A. Z., & Abby, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Realitas Sosial (Analisis Kebutuhan di Ma’had Al-Jami'ah UIN Jakarta). Tadabbur: Jurnal Integrasi Keilmuan, 1(02), 93-115.
Tanwir, T., Abd Rahman, F., & Thaha, S. (2018). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Ict Terhadap Hasil Belajar Pai Peserta Didik Pada Smk Negeri 1 Kota Parepare. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 11-36.
Wahba, K. M., Taha, Z. A., & England, L. (2013). Handbook for Arabic language teaching professionals in the 21st century. Routledge.
Wells, K. (Ed.). (2019). Teen Lives around the World: A Global Encyclopedia [2 volumes]. Bloomsbury Publishing USA.
Wheeler, S. (2015). Learning with e's: Educational theory and practice in the digital age. Crown House Publishing.
Akbar, M. R., Ningtyas, S., Aziz, F., Rini, F., Putra, I. N. A. S., Adhicandra, I., ... & Junaidi, S. (2023). MULTIMEDIA: Teori dan Aplikasi dalam Dunia Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Akzam, I., Supriady, H., & Alfitri, A. (2021). Improve Arabic language and Islamic skills with BISA system to Arab Village. Linguistics and Culture Review, 5(S1), 624-632.
Albahuoth, H. (2023). Effectiveness of flipped classroom in developing 11th graders’ grammatical competences in Arabic. Interactive Learning Environments, 31(2), 1089-1105.
Aldhafiri, M. D. (2020). The effectiveness of using interactive white boards in improving the Arabic listening skills of undergraduates majoring in Arabic language at Kuwaiti universities. Education and Information Technologies, 25(5), 3577-3591.
Almelhes, S. (2016). Teaching of Arabic language proficiency (pronunciation) to non-native speakers: Designing interventions using ICT (Doctoral dissertation, Western Sydney University (Australia)).
An, N., & Zheng, Y. (2022). Language learners as invisible planners: a case study of an Arabic language program in a Chinese university. Current Issues in Language Planning, 23(4), 371-393.
Anjani, S. D., & Siregar, I. (2022). Health Vitality of the Betawi Language in the Future in Jakarta: A Sociolinguistic Study. Formosa Journal of Sustainable Research, 2(3), 623-640.
Arsyad, M. H. (2019). Metode-metode pembelajaran bahasa Arab berdasarkan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan kecakapan berbahasa. Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 13-30.
Asadi, I. A., & Kawar, K. (2023). Learning to read in Arabic diglossia: The relation of spoken and standard Arabic language in kindergarten to reading skills in first grade. Literacy Research and Instruction, 1-17
Bahri, S., Fitrah, H., Wahyudin, S., & Juhaidi, A. (2022). New model of student development strategy to strengthening educational quality: an causal perspective from Indonesia Islamic educational institutions approach. Journal of Positive School Psychology, 1417-1426.
Basari, M. H., & Sauri, S. (2021). Manajemen Kesantunan Berbahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah (Penelitian Pada Pbm Bahasa Inggris Di Kelas X Mipa-3 Sman 27 Bandung). Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 5(1), 102-117.
Chou, M. H. (2023). Strategies for interactive listening in modern foreign language learning. Language awareness, 32(1), 169-191.
Farooque, M. S. M. (2020). New trends in teaching and learning. OrangeBooks Publication.
Febrianingsih, D. (2021). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(2), 21-39.
Hamdun, D. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Fenomena, 8(1), 39-54.
Herianto, Wilujeng, I., & Lestari, D. P. (2022). Effect of interactive multimedia e-books on lower-secondary school students’ curiosity in a Science course. Education and Information Technologies, 27(7), 9619-9639.
Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Nurlaila, Q., ... & Saswati, R. (2022). Strategi Pembelajaran. Tohar Media.
Hidayat, M., Miskadi, M. S., & Murtikusuma, R. P. (Eds.). (2022). Metode Diskusi Tipe Kokok Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa. Penerbit P4I.
Insaniyah, A. L., & Munawaroh, N. (2024). Implementasi Metode Arabic Game: Tebak Kata Dalam Pembelajaran Maharah Kalam. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 122-141.
Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia interaktif untuk mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 17-32.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Khaerotin, R. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif 3D Aurora Presentation Untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al MahÄra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1-18.
Lubis, M., & Widiawati, N. (2020). Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad). Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom Dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad), 5(1), 41-56.
Marlina, D., Dayu, D. P. K., & Rulviana, V. (2022). Multimedia E-Learning Interaktif Berbasis Sole Pada Pembelajaran Daring Dan LurinG.
Maulana, A. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Bumi Aksara.
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). Hubungan teori belajar dengan teknologi pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1475-1486.
Mudinillah, A. (2019). The development of interactive multimedia using Lectora Inspire application in Arabic Language learning. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 285-300.
Mustafa, M., Alisa, N., & Pamessangi, A. A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Digital Bahasa Arab Dengan Media Smart Apps Creator Kelas X di SMA Negeri 7 Luwu Timur. Jurnal Sinestesia, 13(1), 252-260.
Nalole, D. (2018). Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-kalam) Melalui Metode Muhadtsah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 129-145.
Nurfadhilah, S. (2022). Penerapan Metedo Sugestopedia Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Pertama: Studi Kasus dalam Keterampilan Membaca Siswa VII Mts N 4 Jember. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 5(1), 118-146
Pohan, N. (2017). Pelaksanaan pembimbingan belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Amal Shaleh Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 1(2), 15-28.
Rahman, A., Naldi, W., Arifin, A., & Mujahid, F. (2021). Analisis UU Sistem Pendidikan Nasional Np 20 Tahun 2003 dan Implikasinya terhadap Pelaksanaan Pendidikan di Indonesia. Analisis Uu Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Dan Implikasinya Terhadap Pelaksanaan Pendidikan Di Indonesia, 4(1), 98-107.
Rajkumar, N. (2019). Multi-Media, Multimodality, and Multimedia: A Study of Competing Concepts in Composition Textbooks, 1968-1973 (Doctoral dissertation, University of Houston).
Ratnaningrum, I., Jazuli, M., Raharjo, T. J., & Widodo, W. (2023, June). Inovasi Media Pembelajaran Seni Berbasis Artificial Intelligency di Era Globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 6, No. 1, pp. 1204-1209).
Sardi, M. D. J., Yahaya, H., Puasa, B., Ramli, Z. M., & Abdelhamid, I. Y. (2017). Learning Arabic language via interactive Mobile application. CARNIVAL ON e-LEARNING (IUCEL) 2017, 361.
Setyawan, C. E., & Anwar, K. (2020). Peran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam Sebagai Urgensitas Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 11-19.
Sucipto, S. (2017). Pengembangan ketrampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan strategi metakognitif model pembelajaran problem based learning. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 77-85.
Syafaah, D. (2019). Inovasi pembelajaran bahasa Arab pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam menghadapi tantangan era industri 4.0. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 849-859.
Syahruddin, I. (2023). Implementasi Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas 5d Sd Muhammadiyah Condong Catur Kabupaten Sleman Yogyakarta.
Syuhadak, S., & Hilmi, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab ditinjau dalam perspektif studi multikultural di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri Jawa Timur.
Tan, O. S. (2021). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Gale Cengage Learning.
Taqi, A. Z., & Abby, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Realitas Sosial (Analisis Kebutuhan di Ma’had Al-Jami'ah UIN Jakarta). Tadabbur: Jurnal Integrasi Keilmuan, 1(02), 93-115.
Tanwir, T., Abd Rahman, F., & Thaha, S. (2018). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Ict Terhadap Hasil Belajar Pai Peserta Didik Pada Smk Negeri 1 Kota Parepare. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 11-36.
Wahba, K. M., Taha, Z. A., & England, L. (2013). Handbook for Arabic language teaching professionals in the 21st century. Routledge.
Wells, K. (Ed.). (2019). Teen Lives around the World: A Global Encyclopedia [2 volumes]. Bloomsbury Publishing USA.
Wheeler, S. (2015). Learning with e's: Educational theory and practice in the digital age. Crown House Publishing.
Published
2024-11-01
How to Cite
Khofifah, K., & Nasiruddin, N. (2024). Interactive Learning of Arabic Grammar at Al-Azhar Course, Pare, Kediri, East Java. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 9(2), 305-317. https://doi.org/10.21462/ijefl.v9i2.813
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of EFL and Linguistics
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
